Образование - это процесс формирования личности основанное на воспитательной работе
Противооречия не замечаете, Анатолий? На "воспитательной работе" может быть построен только процесс "воспитания", но никак не "образования".
Ну а мое мнение токово:
Образование - упорядоченный процесс передачи знаний.
Воспитание - процесс наработки заданных поведенческих реакций.
Нужнее ли воспитание образования? При том, что я абсолютно убежден, что именно воспитание стремится лишить "воспитуемого" всяческих признаков индивидуальности, то ответ очевиден.

Образование - это процесс формирования личности основанное на воспитательной работе - цитата из поста Anatoly Goldman 24 окт 17:56

именно воспитание стремится лишить "воспитуемого" всяческих признаков индивидуальности
Воспитание воспитанию рознь. Если понимать под воспитанием нудные нотации и наказание, то я согласна. Воспитание же ребенка личным примером происходит естественно, не лишает его индивидуальности, но, тем не менее, это тоже вид воспитания.

Воспитание же ребенка личным примером происходит естественно, не лишает его индивидуальности
Разве? Разве Вы не навязываете этим ребенку СВОЙ стиль поведения, вместо того, чтоб развить у него ЕГО индивидуальный? Не говоря уже о том, что это во многих случаях вообще невозможно - воспитывать личным примером. Мы, надеюсь, не о том, чтобы за столом в носу вилкой не ковыряться?

Нет, не навязываю, никоим образом! Я просто живу и веду себя естественным образом. А ребенок имеет возможность сам анализировать и брать для себя что-то в пример. Совсем необязательно всё, а только то, что ему приемлимо.

Ага. Имеет право анализировать. И не только Ваше поведение. Благо примером для подражения может быть любой встречный-поперечный. А с учетом психологии любого нормального подростка - максимализм, нигилизм, свержение кумиров и отрицание авторитетов предыдущего поколения - "личный пример" является довольно мелким фактором воспитания.

Благо примером для подражения может быть любой встречный-поперечный.
Примером, как правило, становятся близкие и очень уважаемые ребенку люди, с которыми он общается ежедневно, а вовсе не встречные-поперечные. Просто надо с детьми дружить.

Оксана, Вы противоречий в своих высказываниях не наблюдаете? Кто же является примером, Вы или "уважаемые ребенку люди, с которыми он общается ежедневно"? Ведь под "встречными" я подразумевал именно людей, с которыми ребенок общается ежедневно: одноклассники, учителя, знакомые по двору и знакомые знакомых, друзья по увлечениям (кружки и пр.) и друзья друзей. Кто для ребенка "очень уважаем"? С кого он будет брать пример, имея возможность анализировать? Вы, подозреаваю, абсолютно убеждены, что проблема "отцы и дети" надумана и существует только в фантазиях всяких Тургеневых. А юношеского нигилизма не существует как явления.

Не вижу ни малейшего противоречия в том, чтобы быть родителем и уважаемым ребенку человеком. Напротив, это естественно и нормально. Возможно в других семьях принято иначе, я же не говорю за всю Одессу...

быть родителем и уважаемым ребенку человеком
Еще раз. Вы, похоже, считаете, что проблема "отцы и дети" существует исключительно в воспаленном воображении Тургенева. Так вот авторитет родителей постоянно сталкивается с авторитетом других людей, существующих в жизни ребенка. Возможно Вам попвезло, и Ваш авторитет для Вашего ребенка выше априори. Но это далеко не правило. За авторитет у ребенка родителям обычно приходится ох как боротья. И не всегда успешно. По разным причинам. Бывает, родитель слишком занят карьерой и на ребенка недостает времени. Бывает наоборот - ребеку уделяется много времени, но запускается карьера и ребенок начинает считать родителя неудачником. Короче, надоело мне спорить ни о чем, поскольку абсолютно очевидно, что исключительно собственным примером еще никому никого воспитать не удалось. Это долгий и кропотливый труд, где личный пример - только одна, и не самая большая из составных частей.